los datos sobre la relacion existente entre el fracaso escolar y los determinantes familiares, revelan que el nivel educativo de los padres no es el componente familiar mas influyente en el rendimiento escolar, sino que se trata de los componentes del clima familiar; es decir, aunque exista una buena formacion academica de los padres y un ambiente cultural positivo favorecen el rendimiento escolar, las variables afectivas y relacionales las que destacan como factores de apoyo o detrimento del rendimiento.
VARIABLES AFECTIVAS: abarca todos aquellos fenomenos que se relacionan con los sentimientos, las vivencias y las emociones del aprendizaje como la actitud, motivacion, autoimagen.
DETRIMENTO: daño moral o material
jueves, 3 de marzo de 2011
domingo, 21 de noviembre de 2010
sábado, 20 de noviembre de 2010
CONCLUSIONES
En el caso de la escuela secundaria el tiempo cotidiano está definido, en gran medida, por tres elementos de la normatividad escolar que preexisten a las prácticas de los sujetos:
lunes, 15 de noviembre de 2010
bloque III.- LA ORGANIZACION DEL TRABAJO EN LA ESCUELA SECUNDARIA
ACTIVIDAD VII: LA LECTURA “LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EN LA ESCUELA SECUNDARIA” SE DIVIDIO EN TRES SECCIONES QUE A CONTINUACION SE MUESTRAN.
PARTE I.- LA DISTRIBUCION DEL TIEMPO
sábado, 13 de noviembre de 2010
LECTURAS DEL BLOQUE II
ACTIVIDAD VI.- llena el crucigrama colocando el autor de las lecturas que se mencionan abajo.
NOMBRE DE LAS LECTURAS
HORIZONTAL:
1.- A AÑOS LUZ DE DISTANCIA
2.- LOS ESTUDIANTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA
3.- ¿QUIÉNES SON LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA?
VERTICAL:
1.- “CUANDO TODA LA ADOLESCENCIA HA DE CABER EN LA ESCUELA”
2.-“RECORDANDO AL MAESTRO ANTONIO CARRILLO”
3.-…Y EN SECUNDARIA VOY. LA OPINION DE LOS ADOLESCENTES SOBRE SU ESCUELA
4.- “EL CAMINO HACIA LA EDAD ADULTA”
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